若懷五丁魂 何愁蜀道難——五丁娃聽五丁故事
盼望著,，盼望著，巡講來了,，天府文化的腳步近了,。
2018年天府文化與金牛的鳴響?yīng)q在耳畔,，不覺中已是來年。去年巡講走進五丁小學(xué),，掀起了校園文化的熱風(fēng),。何日君再來，天府文化沒讓五丁娃等太久,。金牛文藝采風(fēng)團重走金牛道憑吊古跡之時,，金牛娃娃在學(xué)校遙望著金牛道的前世今生。
2019年6月6日,，區(qū)作協(xié)“天府文化與金牛”宣講團成員江梓豪在掌聲中開啟了新一年巡講,。學(xué)術(shù)報告廳一時萬籟俱寂，只見講臺上一紅衣女子遺世獨立,，她叫何溪,，手握著一匹蜀繡，她手指的屈張是繡娘穿越千年溫柔的能量,，腳步丈量著金牛這片土地寬廣的胸膛,。一曲《蜀繡》伴著演唱回響：“芙蓉城三月雨紛紛四月繡花針，羽毛扇遙指千軍陣錦緞裁幾寸……,。”巡講里多了舞蹈,，把講和演揉合在一起，是今年巡講的新篇章,。
收攏了一匹張在時空中的蜀繡,，主講江梓豪老師走上講臺,。他踱著步,，誦的是這首詩：“噫吁嚱，危乎高哉,，蜀道之難,，難于上青天……。”去年講荷花池,，今年講啥,？學(xué)校叫五丁，講的就是五丁的故事,。江老師首先選了四個高個子一個小個子女生,，這是做什么？四個高個子站四個方位,，中間一個小個子——這,，是要展示四川盆地的地勢。江老師給大家做了一通解釋,，同學(xué)們恍然大悟,，原來,，我們成都平原就是盆里中間那一塊。這時,，為了形成更加鮮明的對比,，站在中間的小個子女生，四2班黃詩睿坐到了地上,，“盆地”更加顯而易見了,，小女孩的裙子也沾上了塵土。
既然盆地四面多山,，要打通出蜀的路,，便要修路。五丁,，就是五個開路的大力士,。關(guān)于五丁由來的第一個說法里，蜀王為了開山拓土,，選出五個大力士,，讓他們肩負著希望，把沒路的地方鑿出路來,，把天塹走成坦途,。江老師在講述中，努力秀著實在不夠壯碩的胳膊,，模仿著修路的艱苦,，把五位勇士的勇敢，無私,，堅定詮釋得淋漓盡致,，新一代五丁娃知道了，腳下這片土地不一般,，前行路上,，壯士之魂當傳承。
五丁由來的第二個說法則更為傳奇,，這就是秦惠王滅蜀的故事,。三1班易宏睿和四1班郭一凡分別扮演秦王和蜀王，易宏睿把一個陰險狡詐的秦王給演活了,，雖是即興,，但每一個表情，每一個吐字都像是醞釀已久,，在蜀國國滅的蒼涼中,，與“秦王”搭戲的“蜀王”不遑多讓，一個貪婪無能的蜀王,，終于捂住頭,，故國不堪回首月明中,，國破的苦，更與何人說,！“別的牛拉大便,，我的牛拉的那是金大便！”“蜀王大哥,，您難道沒聽說過要致富先修路嗎,，金牛有了，這不就差一條路了嗎,？”這樣即興的臺詞,，讓歷史鮮活成了眼前事，師生在歡笑中跨進了千年前的云煙,。
五丁的兩個故事呈現(xiàn)之后,，還有一個舞蹈登場，這就是錦城社區(qū)“金沙星夢舞蹈隊”,，聽聞要給娃娃們表演,，大媽們個個勁頭高。“看到這么多孩子,，自己都年輕了好多呀,！”“孩子們好乖，這都是金牛未來的希望??！”社區(qū)書記付萍打趣說：“你們哪里是老人，你們是舞臺上的朝陽??！”
六月如火，十一個大媽皆一身火紅,，這燃燒的花兒們震撼了現(xiàn)場,。成都之大，長于兼容,。舞也是天府文化一朵含香的花。2019年天府文化與金牛的首場巡講,，舞蹈開頭,，舞蹈收尾，在動靜交匯中,，帷幕即將落下,。
所有舞蹈演員站在臺上，五丁小學(xué)秦興蘭老師深情注視著臺上的天府文化使者,，又看看臺下天府文化小使者,，開始總結(jié)五丁精神,，五丁是開拓的勇氣，五丁是困境的堅守,，五丁是一場風(fēng),，刮過雪山融化冰雪，五丁是一陣雨,，路過荒土長出希望,。
總結(jié)畢，十二個五丁娃從十二個舞蹈演員手中接過了書袋,。五丁再出發(fā),。
2019“天府文化與金牛”巡講活動將于九月陸續(xù)走進街道、社區(qū),、校園,。
